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Ⅲ.일본의 대학광고교육발전과 현황
1. 실태조사일본에 있어 大學을 비롯한 고등교육기관에서의 는 1971년에 (株)電通에 의해 처음 실시되었고 그후 1988~89년에 日本廣告學會의 조사연구팀에 의해 광고교육의 템를 조사하였으며 아울러 21世紀를 향하여 발전하고 나타내야할 바람직한 모습을 탐구하였는데 본 연구에서는 다음과 같은 방법으로 조사설계를 했다. ■ 조사설계 ● 대학.단기대학,대학원에 있어 廣告論을 중심으로 한 광고관련강좌와 그와 관련된 강좌의 현상파악-각종 資料수집 ·분석 ● 대학의 各學部에 있어 廣告關連講座를 담당하고 있는 선생을 통한 조사, 광고관련강좌를 대학에서 담당하고 있는 전임 ·비상근의 선생을 대상으로 질 문서조사실시 ● 광고관련강좌를 대학에서 담당하고 있는 傳任敎員 인 代表者의 日本廣告學會의 회원을 대상으로 面接調査實施-특히 광고계의 중진적인 10명의 선생을 면접하여 평소 생각하고 있는 廣告敎育 의 滿足한 점과 不滿스러운 점, 나아가 21世紀의 廣告敎育의 모습이나 광고교육에서 해야 할 일이나 광고학회의 역할 등에 관하여 의견을 조사했다.
1991년의 광고교육 실태조사에 따르면 종전에 광고과목을 설치했던 學部이외에 새로이 敎養學部,情報學部에서도 광고를 교육시키고 있어 점점 확대되어 모든 學部에서 광고를 가르치게 되어가고 있다. (<그림3-2> 참조)
- 광고가 주로된 강좌 수
133(35,4%)
· 총 강좌
390(100%)
(2) 광고과목의 교육실시과정
■ 광고강좌의 배당학년 광고학에 관한 강좌는 3,4학년의 고학년에 배당되는 경우가 대부분이며 구체적인 내용은 <표3-5>에서 보는 바와 같다.
■ 학부별 광고강좌 개설현황 상학부 23강좌 29.9%로 제일 많고 그 다음이 경영학부,예술학부,경제학부,문학부,사회학부 등의 순으로 나타났다. 광고교육 담당자의 학부별 광고강좌의 분포를 전임·비상근별로 구성비를 보면 다음 <그림3-4> 와 같거니와 비상근강사가 많다는 것이 특색이다.
■ 광고강좌의 내용비중 광고에 관한 교육의 주요내용은 여러가지이나 그 중에서도 광고의 기능,본질.정의에 관한 것이 제일 많고 그 다음이 광고매체.표현,전략,계획 등의 순으로 되어 있다. 구체적인 사실은 <표3-6>에세 보는 바와 같다.
■ 강의· 연습·실습별 중점내용 · 강의:광고기능·본질·정의에 가장 큰 비중을 두고 그 다음이 광고전략·계획·매체순으로 중시되고 있다 · 연습:광고전략에 가장 큰 중점을 두고 그 다음이 광고매체,광고표현,광고계획,효과측정 둥의 순이다. · 실습:광고계획.광고표현.광고전략에 다같은 비중을 둔다.
■ 광고강좌에 따른 수강학생의 수적인 동행 광고강좌의 성격에 따라 수강생의 수가 차이가 있으며 구체적인 통계를 예시하면 다음과 같다. 대체로 50명미만이 21강좌(27.3%)로 가장 많고 500명이상,1,000명 이상의 수강생을 갖는 강좌도 있다. 구체적인 것은 <그림3-7>에서 알 수 있다. 그리고 수강생이 최근 증가 경향을 보이고 있는 사실에 주목하여야 할 것이다.
광고강의를 위한 교과서가 지정되는 경우가 51.9%이며, 그외는 자유선정으로 되어있다.
(3) 대학원 광고교육실태 대학원 석·박사과정에서 실시하고 있는 광고교육의 실태를 조사한 내용은 앞의 <표3-7>에서 보는 바와 같으며 주요내용을 분석하면 다음과 같다.
3. 대학원 광고교육실태■ 조사대학원수 31
4. 단기대학 광고교육실태단기대학은 전문대학이라고도 한 수 있는 것으로 조사된 대학에서의 광고관련교육의 실정은 <표3-9>에서 알 수있으며 주요내용은 다음과 같다. 단기대학 광고교육실태 ■ 조사대상 대학수 : 10 ■ 학과별:상학과, 경영학과, 커뮤니케이션학과2, 영문과, 비서과, 능률과, 생활복지학과, 생활예술과 ■ 강좌명 · 광고론
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■ 광고교과서의 지정여부
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